當80、90后談論當年是怎么艱難又刻苦學習時，00后們早已拿起手機，玩轉各種APP學習軟件，有趣又新潮地學習起來。如今，有一種新潮的學習方式叫做跟著手機APP學。

這種新潮學習方式興起后，不少學校老師都推薦使用，這類APP獲得不少家長的肯定，但也有家長擔憂。昨天，市民黃女士打進本報熱線88908890說，兒子貌似對手機APP學習軟件有點上癮，這樣是否會讓孩子在學習上對這些軟件產生依賴性，這種學習方法正確嗎？

【家長疑惑】

兒子“愛上”APP學習軟件　拼命做題為刷排名

市民黃女士的兒子皮皮上小學四年級，因為學習需要，近，黃女士在手機里為他安裝了5個APP學習軟件，有數學的速算軟件，英語的趣配音，還有語文的課文復習軟件等。每天放學回家，皮皮就拿著黃女士的手機，去做老師在APP上布置的作業。

黃女士說，這些軟件都是老師推薦的，全班同學都有安裝，然后一起加到班級群里，老師會定時在上面布置作業，學生只要在APP學習軟件上完成，軟件會自動批改，老師也能馬上知道學生的完成情況。

起初，黃女士覺得這種學習方式很好，不僅跟課本配套，而且學習材料也很不錯，圖文并茂，很吸引皮皮，讓兒子的學習變得更加高效?？蓵r間一長，黃女士對這些學習軟件產生了疑惑。

她說，數學的速算軟件有個排行榜，根據做題量和準確率排名，可以跟來自全校甚至全國的學生pk。為了獲得好排名，皮皮開始瘋狂做題，甚至做些低年級的算術題或是重復做同個知識點的題目。其實，這樣做題就沒意義了，對學習進步沒有幫助，純屬浪費時間。

黃女士告訴記者，有一次皮皮甚至提出，想半夜起來做題，說班上不少同學都這么干，這樣能趁別人睡覺時，多贏點積分讓排名靠前。她當時就打消了兒子這一念頭。從此，她開始擔心這些APP學習軟件是否會像網絡一樣，讓孩子上癮。

【記者調查】

市區多家小學學生在用　家長稱有利也有弊

昨天，記者采訪了市區多家小學、初中老師和學生家長。記者發現，運用這類APP學習軟件多見于小學，市區不少小學的老師都有讓全班學生安裝，比如廣場路小學、鹿城區實驗小學、墨池小學、巨一小學等。大多數學生家長都覺得這種學習軟件很不錯，方便又高效，是種新時代下的學習方式。

市民李女士的女兒，今年讀小學二年級。前段時間，女兒拿她的手機安裝了一個APP學習軟件，丈夫的手機也被女兒安裝了一個。李女士說，剛開始，她是不太贊同使用APP學習軟件，覺得用手機學習很傷眼，還會讓孩子依賴電子產品。之后，她發現這學習軟件很不錯，能報聽寫，還跟教材配套，幫女兒復習和預習，不僅吸引女兒主動學習，還能替代她，讓她再也不用煩惱沒時間陪女兒學習了，真是一舉兩得。

除了李女士外，市民陳女士對APP學習軟件也是各種大贊。她說，這種學習軟件很方便，隨時隨地都能學習，比如在回家路上，兒子坐在車里，她就能開起APP，讓兒子跟讀課文或是學寫字，而且這種學習軟件很準確，如果自己教搞不好還會教錯。陳女士說，APP學習軟件的教學方式很豐富，圖文并茂，很吸引孩子，讓他們覺得在玩中就學會了，即便家長教得再好，也沒有這個水平。

采訪中，也有一些家長對孩子使用這種學習軟件表示擔憂。市民王先生說，孩子自制力不好，可能會趁機玩手機游戲，反而耽誤了學習，而且這些學習軟件都有些激勵機制或是排名，如果孩子好勝心重，有可能就會一直想玩，或是如果排名太差，會影響他們的自信心。

【老師看法】

只當做一種輔助教學方式　不是主要教學工具

對于這種新型學習方式，學校老師們又是怎么看的？溫州市墨池小學的英語教師洪老師說，上學期，她開始在班級里使用兩種英語APP學習軟件，其中一種英語趣配音的軟件很受學生們歡迎，學生可以在軟件上跟著動漫配音，既玩得開心又能學會標準發音。自從讓學生們用了APP后，學生們幾乎每天都追著她主動問有沒有什么新作業。她也考慮到因此會讓學生看手機時間過長或是依賴電子產品，因此每次布置作業都會控制好量，在軟件操作后臺選擇好題量和題型。她說，每次布置的作業量不會超過10分鐘，也會提醒家長做好把控，不要讓孩子過度使用手機。在洪老師的日常教學中，她只是把這種學習軟件當做一種輔助教學方式，并不是主要的教學工具。

那么這種APP學習軟件的教學效果又如何？對此，溫州一所中學的生物老師陳老師說，APP學習軟件確實挺不錯，內容豐富，可以擴張學生的知識面，里面的題型和題目設計也都挺科學，能夠幫助學生掌握知識點，學習方式輕松有效，學習效果不錯，而且不同水平的學生都能在APP里找到適合自己水平的學習內容。

【專家說法】

家長無需過度擔憂和排斥　關鍵是怎樣用好它

這種新型學習方式，到底該如何運用？又有哪些利弊？對此，溫州大學教師教育學院教育專家林炎琴說，每個時代都有自己的學習方式，當下，出現新型學習方式勢不可擋，家長們也無需過度擔憂、排斥，不用這種新型學習方式明顯是不現實，關鍵是怎么用好。她說，首先這種APP學習軟件有不少優點是值得肯定，首先它們承載了豐富的學習資源，學習方式多元有趣，有效提高學生的學習效率；其次，它們的教學內容較準確，比如英語的發音等可能比一些家長都標準，可以避免錯誤教學；再次，它也解放了不少家長，一些工作忙碌的家長因沒精力陪伴孩子學習，這些APP就能替代。

但同時，APP學習軟件在運用過程中也有不可避免的問題，這就需要家長注意。林炎琴說，親子教育和交流互動非常重要，家長不能把孩子教育全部交給這些APP，自己都不參與和陪伴，這不利親子關系和孩子培養；其次讓孩子過度使用手機不僅會傷眼，可能還會上癮。